リンゴ狩り この巻のリリースは、他の巻と比べて少し型破りなものになります。 1 年生のカリキュラムや特定の用途には焦点を当てません。この記事では、SAMR モデルについて簡単に紹介します。このモデルの著者は、 ルーベン R. プエンテドゥラ。 SAMR モデル、つまり教育分野だけでなく、iPad やその他のテクノロジーをよく考えて導入するために必要な手順について説明します。
SAMR モデルとその実際の使用法とは何ですか
SAMR モデルという名前は 4 つの単語で構成されています。
- 交代
- 増強
- 修正
- REDEFINITION（完全な変更）
ICT (iPad) を教育にどのように慎重に組み込むことができるかということです。
第 1 フェーズ (S) では、ICT は標準的な学習方法 (本、紙、鉛筆など) を置き換えるだけです。そこには他の目標はありません。子どもたちはノートに書く代わりに、たとえばタブレットやラップトップに書きます。古典的な本を読む代わりに、デジタルブックなどを読みます。
第 2 フェーズ (A) では、特定のデバイスが可能にし、提供する可能性がすでに使用されています。ビデオ、リンク、インタラクティブ テストなどをデジタル ブックに追加できます。
第 3 フェーズ (M) ではすでに他の教育目標に焦点を当てており、ICT テクノロジーのおかげでそれを達成することができます。生徒は自分で情報を見つけて処理できるため、独自の学習教材を作成します。
第4フェーズ(R)では、すでにICTの可能性を最大限に活用し、全く新しい目標に向けて取り組むことができます。子どもたちは独自の学習教材を作成するだけでなく、それを共有し、XNUMX 時間いつでもどこでもアクセスできます。
小学校３年生の１学期を振り返ったときの具体例を一つ挙げます。
- 子供たちを行かせました videa、上半期の重要な瞬間が捉えられています。
- そうすることで、子供たちはそれについてどう感じたか、何を勉強し、学んだかを説明しました。
- 彼らは、習得すべき主題の簡単な概要を作成しました。
- 彼らは教科書や授業のウェブサイトについてお互いに協力しました。
- 子どもたちは私にプレゼンテーションを共有してくれました。
- 共有されたプレゼンテーションから 1 つのプレゼンテーションを作成しました。
- 教室のホームページに載せておきます。
- 彼は問題を引き起こす可能性のある主題へのリンクを追加しました。
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私たちの仕事の成果がわかります ここで.
テクノロジー (もちろん、私たちは長い間使用し、安全に管理されてきました) のおかげで、いつでもどこでも子供たちがアクセスでき、子供たちが習得すべき主題へのリンクを備えた教材を作成できるようになりました。
